IUF dans le cartable

Lors de ces tables rondes un membre de l’IUF, spécialiste d’une discipline (mathématique, physique, littérature, histoire, …), discute de façon informelle avec une dizaine de lycéens. Le contenu des discussions est varié, souvent à l’initiative des lycéens. Les discussions portent autant sur la vie des chercheurs que sur de réelles problématiques scientifiques. Puis, après 1h environ, les élèves rejoingnent d’autres collègues de l’IUF, spécialistes d’une autre discipline. Ce cycle se poursuit pendant une demi-journée.

Il est important de souligner le caractère informel des discussions. Cet aspect permet peut-être de différencier “l’IUF dans le cartable” des interventions en classe offertes par d’autres initiatives de vulgarisation scientifique. Cette proximité avec les meilleurs spécialistes de leur domaine est considérée par les élèves. Elle permet quelques fois d’aborder avec sérieux des questions sur les sciences, le pourquoi des sciences, ou le sens des études universitaires. Ces dialogues peuvent être déterminant à un âge ou les élèves s’interrogent fortement sur leur futur et leurs envies.

Enfin, pour le succès de ces rencontres, nous devons définir le public auquel nous nous adressons. Nous avons choisi de ne pas inviter des classes entières, mais d’inviter individuellement des élèves qui en manifestent l’intérêt. Exprimer une curiosité est essentielle afin d’obtenir des dialogues dynamiques lors des tables rondes et permet de distinguer les “bons élèves” des “ élèves curieux “. Nous pensons que ces rencontres peuvent être une chance pour tous les élèves suffisamment curieux pour vouloir y participer.